---

Magasan képzett

Egyetemi (MA) angol nyelv és irodalom diplomám után a Cambridge Egyetem által akkreditált CELTA angoltanári képzést is elvégeztem, majd 12 évnyi tapasztalatot szereztem az angol oktatásban.

A tanítási filozófiám az, hogy nem a saját módszerem használom hanem a jelenlegi nyelvtudományi tudományos standardok szerint tanítok. Sok tanár azt állítja hogy saját módszer szerint tanít, de én feltenném a kérdést hogy elmennénk-e egy fogorvoshoz, vagy autószerelőhöz aki a „saját módszerét” használja, vagy inkább egy olyanhoz mennénk aki a nemzetközi standardok szerint jár el.

Az igazság az hogy a nyelvoktatás egy alkalmazott tudomány amiben igenis szükséges a tanár képzése megismertetése a nemzetközi jó gyakorlatokkal, majd különösen szükséges az elmélet gyakorlatba való átültetése felügyelt szakmai gyakorlat által.

Így talán már érthetőbb a kedves olvasónak hogy miért teljes nonszensz az, ha egy tanár azt mondja: a saját módszerem szerint tanítok. (Ezek a „tanárok” általában semmilyen képzésen nem vettek részt)

---

Kétnyelvűség

Nemzetközi iskolákban, gyerekkorban sajátítottam el az angol nyelvet.

Ugyanakkor Magyarként az angol és a magyar nyelv különbségeit (nyelvészeti szempontból) szem előtt tartva vagyok képes tanítani, amire egy egynyelvű (brit vagy amerikai tanár) tanár nem képes.

Tudni fogom pontosan, hogy mit miért rontasz el, hiszen a fő hibáid a magyar nyelv interferenciájából fognak származni.

---

Nemzetközi karrier

Karrierem kezdetén, rövid ideig Magyarországon oktattam. Majd egy évig dolgoztam Szaúd-Arábiában, egy ottani egyetem angol intenzív felkészítő évfolyama keretében.

Később Japánban tanított három évig, szintén egyetemi környezetben. Az Egyesült Királyság hivatalos ‘tanulj külföldön’ felkészítő centrumaiban Japán diákokat oktatam “akadémiai” angolra, valamint az IELTS vizsgára is felkészítetten. Tehát mind a nyelvi szintem, mind a metodológiai felkészültségem eléri ezt a nemzetközi szintet, ami nem mondható el minden angoltanár esetében.